Anna Almanza, kleuterjuf en begeleider van de leerlingenraad op de WSV
‘Bij kleuters begint duurzaamheid met liefde voor de omgeving’
Ik geef les aan kleuters en ben daarnaast betrokken bij de leerlingenraad met kinderen uit groep 6, 7 en 8. Voor mij begint duurzaamheid bij het bewustmaken van kinderen van de wereld om hen heen, ook al is die wereld nog klein. We bekijken wat er buiten gebeurt, op het plein, en laten thema’s zoals de seizoenen en eten & drinken terugkomen in de lessen. De kinderen bepalen op een spelende en ontdekkende manier wat ze willen weten en leren over een thema. Door hun eigenaar te maken van hun eigen leerproces groeit niet alleen hun nieuwsgierigheid, maar ook hun verbinding met hun omgeving.
Samen bewust worden en handelen
In de klas gaat het niet alleen om de wereld om ons heen, maar ook om hoe we met elkaar omgaan. Elk kind moet zich gezien voelen, en diversiteit in boeken en filmpjes speelt daarbij een belangrijke rol. Ik stel vragen die kinderen aan het denken zetten, zoals: “Wat deden je handen en wat deed je neus?” Vaak krijgen we verrassende antwoorden, waardoor ze zich bewuster worden van hun omgeving en hun eigen handelen.
Samenwerking en inspiratie
Het is soms lastig om initiatieven op school groter te maken, maar het duurzame docentennetwerk van Esprit Scholen biedt hierbij veel inspiratie en steun. Het voelt alsof we het samen doen en geeft ruimte om ideeën uit te wisselen. Zo mocht ik dit jaar meedenken over duurzaamheid op de Espritdag.
Mijn droom is dat duurzaamheid breed gedragen wordt op school. Dat kinderen, ouders en alle leraren erbij betrokken zijn. Dat elk thema een duidelijke verbinding heeft met duurzaamheid en dat zorg voor mens, dier en natuur altijd centraal staat. Zo staat alles met elkaar in verbinding.